Программа курса.

(Возможны изменения по запросу группы).

1 модуль – 16 академ. часов 
«Дети от 0 до 3 лет»

• Теории психического развития человека.
• Жизнь до рождения. Магия имени. Матрицы Грофа, влияние на дальнейшую судьбу прохождения перинатальных матриц. Шкала Апгар. Нейропсихологическое развитие ребенка. Три функциональных блока мозга.
• Телесно-ориентированные практики «Мама и ребенок – пока не поздно».
• Особенности развития ребенка 0-1 года. 
• Важные аспекты развития познавательной и эмоциональной сферы ребенка 2-го и 3-го года жизни.
• Психокоррекция с помощью сенсорной системы: вестибулярная, тактильная, мышечно-суставная.
• Обще-развивающие упражнения и коррекционные техники при отклонении в развитии
• Синдром Дауна, СДВГ, аутизм.

2 модуль – 16 академ. часов

«Дети от 3 до 7 лет. Подготовка к школе»

• Психофизиологическое развитие детей от 3 до 7 лет. Кризис 3-х лет.
• Особенности развития детей среднего и старшего дошкольного возраста.
• Латеральный профиль ребенка – лево-право-полушарные дети. Левшество.
• Основные закономерности развития игровой деятельности. Развитие в игре – практика игротерапии.
• Детские страхи от 3 до 7 лет. Профилактика и коррекция.
• Одаренный ребенок. Карта одаренности. Развитие креативности. Гений в каждом ребенке – развитие творческих способностей.
• Всё, что нужно знать детям и взрослым о подготовке к школе.

3 модуль – 16 академ.часов

«Психология младших школьников от 7 до 12 лет»

• Анатомо-физиологические, эмоциональные и психические особенности детей младшего школьного возраста.
• Нарушения дисграфии и дислексии. 
• Психоэмоциональная сфера: тест «Дерево Карпова», работа с карточками «Семейка Гномс», тест «Рука», игра «Ксенобиология», тест САТ, карточки «Personita» — телесная практика.
• Страхи 7-12 лет. Медитация «История из жизни». Игры и упражнения для снятия тревоги и страха.
• Психологические новообразования младших школьников. Мотивация к обучению.
• Психосексуальное развитие школьников. Тест «Гомункулюс»
• Формирование самооценки: тест «Лесенка», «Овечка, курочка, собака», тест Шварцландера.
• Девиантное поведение школьников. Агрессивность, тревожность. Причины и профилактика.
• Неврозы, истерические проявления в детском возрасте.

4 модуль – 16 академ. часов

«Старший школьный возраст от 12 до 17 лет»

• Анатомо-физиологические, эмоциональные и психические особенности детей среднего и старшего школьного возраста.
• Возрастные кризисы. Профилактика прохождения нормативных и ненормативных кризисов.
• Страхи подростков. Суицидальные наклонности.
• Подростковый кризис 13 лет. Профилактика конфликтов. Девиантное поведение. Негативизм, воровство, вранье, компьютеромания,  и т.д. (упр. «Толкалки» «Край скалы», «Я в группе», тест «Рука»)
• Гендерное воспитание. (по Фрейду, Литваку) Что такое сексуальность? Отношение к началу половой жизни.
• Профориентация. Тесты по профориентации старших школьников, подготовка к вступлению во взрослую жизнь.
• Особенности коммуникативной сферы. (упр «Секрет» — тайны подростков «На острове» — (принятие себя) — 4 характеристики)
• Диагностический минимум и психолого-педагогическая коррекция, отклонениями в познавательной и поведенческой сфере.

5 модуль – 16 академ. часов

«Детско-родительские отношения»

• Стили воспитания детей. Родительское программирование.
• Диагностика детско-родительских отношений. Встреча со своим (родительским) внутренним ребенком.
• Ребенок в семейной системе, симптом – как показатель нарушений в системе.
• Кризисы развития семьи.
• Как работать с проблемной семьей, особенности семейного консультирования.
• Защитное поведение детей и копинг–стратегии у детей с различными свойствами и типами личности.
• Детская психосоматика.
• Причины зависимого поведения.
• Правила общения с ребенком.

6 модуль – 16 академ.часов «Закрепление практических навыков по детской психологии»

• Особенности применения песочной терапии к разным возрастным категориям.
• Техники арт-практик в диагностической и коррекционной работе. Анализ детских рисунков.
• Сказкотерапия в разных видах коррекционной работы.
• Супервизионная консультационная работа. Основные вопросы родителей к детскому психологу.