1. Техника безопасности остеопата (разминка, защита)

2. Различные нозологии и их «проекции» на организм ребенка

•  Проблемы развития костно-мышечной и нервной систем (кривошея, дисплазия тазобедренных суставов, повышенный / пониженный тонус), ДЦП, эпилепсия
•  Задержки психофизического развития (проекции проблем ребенка на черепе и теле – вопросы диагностики и коррекции)
•  Применение остеопатии при новообразованиях
•  Депрессия, страхи, неуверенность
•  Проблемы ухудшения зрения или слуха
•  «Детские проблемы» — зубы, аденоиды и гланды, проблемы пищеварения
•  Заболевания внутренних органов
• Гиперактивность и аутизм, психиатрия

3. Техники работы с детьми

•  Особенности применения структурных техник (классическая остеопатия, ортобиономия).
•  Особенности проведения краниосакральной терапии с детьми
•  Применение биодинамических техник при работе с детьми

4. Схема работы с ребенком

•  В сеансе лечения

а. Знакомство и изучение документов как возможный этап лечения (история беременности и родов, раннего детства, энцефалограмма, рентген, МРТ, мед.карта, анкетирование родителей, наблюдение за движениями и поведением ребенка)

б. краниосакральный ритм

в. выявление «уровня» проблемы, проекция на позвоночник и органы

г. структурная остеопатическая работа

д. этапы выравнивания краниосакрального ритма (протокол)

е. особенности вхождения в биодинамический фулкрум при работе с ребенком

ж. особенности биодинамической работы с ребенком

•  В курсе лечения

5. Варианты работы с детьми

•  классический
•  ребенок отказывается лежать
•  ребенок отказывается от работы остеопата

а. работа с мамой

б. биодинамическая работа

6. Вспомогательные технологии в работе с детьми

•  Работа в команде с родителями и коррекционными педагогами (психологами)
•  Домашние задания для ребенка и родителей (нейрокинезитерапия, нейройога, специальные упражнения)

7. Особенности организации работы детского остеопата (кабинет, аксессуары)